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臨床教學查

[日期:2018-11-21]   閱讀:605次
            臨床教學查房是實踐教學的重要環節,是培養實習醫師臨床思維能力和臨床實踐能力的有效途徑,有利于提高臨床醫師的教學水平和臨床工作能力,達到教學相長、提高教學水平的目的。2018年9月1日上午十點,在王院長的組織下,科教科到呼吸內科內科進行教學查房。由黃桢老師主持教學查房,事先做好准備,制定教學查房方案。參加人員有王恩榮副院長、醫務部王曉東部長、科教科工作人員以及實習學生。
       本次教學查房的病例是一例慢性阻塞性肺疾病急性加重期、阻塞性肺氣腫、有腦梗死病史的病人。黃桢老師首先向病員及家屬解釋清楚,按照教學查房規範及基本程序,包括站位、彙報病例、查體及其診斷治療等內容很好地完成本次教學查房。回到學習室,黃桢老師圍繞本病例以臨床基本理論、基本知識、基本技能爲主,講解病因、診斷、預後等。黃桢老師講到,作爲一名實習大夫,要從最基本的問診著手,問診時要圍繞患者的主訴而展開,而患者有時並不會像我們所預想的那樣陳述他的病情,所以要分清主次,不能自己被患者帶跑偏了,腦子裏要尋著主訴與鑒別診斷慢慢展開,當然病人陳述的症狀病不會完完全全按照書本上所寫的那樣就一定有咳嗽、咳痰、喘息、胸悶,他有可能是以某一種或幾種症狀爲主要表現,這位患者就是只有咳嗽咳痰喘息胸悶並不明顯,對病人的查體要求也做了詳細講解。
       查房結束後,王院長對本次查房做出高度評價,對教學工作給予肯定,提出帶教改進意見,再次強調了教學查房的重要性,並對臨床老師和學生提出更高的要求,要求實習帶教以理論教學爲主、緊密結合臨床及學科特點,培養學生的臨床思維方法、語言表達能力等,鼓勵實習學生多看、多學、多問、多練,認真書寫實習大病曆,使我們的臨床教學工作更加規範。

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